BIENVENIDOS

La siguiente web pretende ser un espacio donde se muestra e informa sobre las visitas llevadas a cabo en la semana de la Educación Técnico Profesional. En lo específico corresponde a una visión particular sobre las visitas a los talleres propios de cada especialidad, ha saber: Electrónica, Electricidad, Edificación, Mecánica Industrial, Mecánica Automotriz, Construcciones Metálicas y profesores asociados.
Sean ustedes Bienvenidos y aprovechen la información aquí colocada.
                                                    AD AUGUSTA PER ANGUSTA

MECÁNICA AUTOMOTRIZ

Hablilidades de entrada

-Tener un conocimiento basico de las herramientas

-Hacer un uso adecuado de las herramientas

-Tener un minimo respeto para evitar accidentes
-Cuidar los implementos del taller
-Tener un conocimiento basico de autos y sus problemas comunes





Bueno, cuando pasamos a esta especialidad nos llevaron hacia la sala de Mecánica Automotriz en donde el profesor de la especialidad nos indico de que se trataba esta carrera, las medidas de precauciones que hay que tomar y su aplicación en una empresa. Nos presentaron distintos tipos de motores con los cuales nos enseñaron y explicaron sus partes y su funcionamiento. Tambien nos mostraron una maquina con la cual miden las revoluciones y el aire contaminado del motor. Luego subimos hacia un lugar en donde habia un circuito en el cual nos tomamos de las manos y nos daba una pequeña pulsacion eléctrica. También nos presentaron las cosas que necesita el auto como las bujías, filtro de aire, filtro de aceite, etc. También nos enseñaron como quitar un neumático.
















Juan Orellana:
1-Mencione por alumno 2 elementos que recuerde de la especialidad
 R: Lo que recuerdo de la especialidad son las pulsaciones eléctricas de un circuito y las revoluciones del motor.
2-¿Que le pareció la especialidad?
R: Que tiene una buena temática de enseñanza pero no es de mi agrado ya que no es lo que mas me gusta.
3-¿Que elemento positivo destaca de la visita?
R: Destaco la disposición en la forma de explicar y el tiempo en que dedicaron para realizar esta exposición
4-¿Que elemento no le gusto de la visita?
R: en realidad todo me gusto a pesar que la especialidad no me gusta mucho..

Cristian Rojas:
1- Mencione por alumno 2 elementos de la especialidad.
R: Un elemento seria la buena explicacion, manejo del tema de los alumnos que explicaban y el uso de ropa especial.
 2-¿Que le pareció la especialidad?
R: No me agrada en absoluto sin menospreciarla.
3-¿Que elemento positivo destaca de la visita?
R: Destaco la simpatia y el orden que hubo en toda la visita.
4-¿Qué elemento no le gusto de la visita?
R: No me gusto el olor del taller, propio de combustibles y aceite.

Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

•      Planificar y elaborar cronogramas para la utilización de recursos y distribución del tiempo;

•      Leer e interpretar planos y diagramas y elaborar croquis;

•      Aplicar conocimientos de metrología en la realización de mediciones y verificaciones;

•      Identificar, utilizar adecuadamente y realizar la mantención básica de instrumentos, útiles, máquinas, equipos y componentes propios de la especialidad;

•      Realizar la inspección y diagnóstico de maquinaria automotriz;

•      Montar y desmontar grupos y partes de máquinas automotrices, diagnosticando problemas y daños;

•      Ejecutar la mantención, reparación, ajuste y comprobación de motores de ciclo Otto y Diesel;

•      Ejecutar la mantención, reparación, ajuste y comprobación de sistemas de freno, suspensión, dirección, transmisión y otros;

•      Ejecutar la mantención y reparación de sistemas eléctricos y electrónicos;

•      Mecanizar con herramientas manuales y máquinas-herramientas, ejecutando labores de taladrado, torneado, esmerilado, aserrado y otros procesos;

•      Manejar y aplicar conocimientos de neumática y de hidráulica, de montaje y desmontaje, de ajuste y comprobación de elementos y sistemas;

•      Ejecutar soldaduras de diversos tipos y en distintas aplicaciones;

•      Dominar principios básicos de gestión micro-empresarial;

•      Realizar el tratamiento de residuos y desechos, aplicando técnicas compatibles de cuidado del medio ambiente;

•      Aplicar normas de seguridad e higiene, con énfasis en la prevención
de riesgos y la aplicación de primeros auxilios.

Glosario Tecnico

Aserrado:Un aserradero o serrería es una instalación mecanizada o artesanal dedicada al aserrado de madera.
 Metrología:Mantenimiento y aplicación del sistema de pesos y medidas.
 
Torneado: Un conjunto de máquinas y herramientas que permiten mecanizar piezas de forma geométrica de revolución.
 
Suspensión: Es el conjunto de elementos que absorben las irregularidades del terreno    por el que se circula para aumentar la comodidad y el control del vehículo.

Transmisión:Se denomina transmisión mecánica a un mecanismo encargado de transmitir potencia entre dos o más elementos dentro de una máquina.

MECANICA INDUSTRIAL

Habilidades de entrada

-Tener respeto hacia los demas para evitar accidentes
-Tener conocimiento basico en mecanica
-Conocer los tipos de maquinarias que se usan.
-Tener un poco de habilidades mediante a la práctica.
-Realizar las tareas o acciones que nos piden nuestros mayores y nunca salir de su rango de labor.




Bueno para empezar, cuando llegamos a esta especialidad al igual que todas las demás especialidades nos dividieron en dos grupos y luego nos mostraron un pequeño video relacionado con la carrera, pero lo diferente de este video era que nos mostraban vídeos de empresas relacionadas con la Mecánica Industrial lo cual esto tomo un mayor grado de atención.

Al finalizar el video nos presentaron diferentes tipos de maquinarias las cuales algunas de ellas funcionaban a presión (aire) o a maquinas mas avanzadas. También nos mostraron sistemas de computación con las cuales ellos realizan la fabricación y funcionamiento de las maquinas a presión. Luego para finalizar pasamos hacia otra sección en la cual nos presentaron otro tipo de maquinarias mas pesadas.






Cristian Rojas:
1- Mencione por alumno 2 elementos de la especialidad.
R: Unos elementos que puedo destacar es una mesa donde los alumnos de la especialidad martillaban medievalmente una pieza metalica y las dimenciones de las maquinas que se encontraban ahi.
 2-¿Que le pareció la especialidad?
R: Me agrada bastante, en especial en la parte de diseño.
3-¿Que elemento positivo destaca de la visita?
R: La buena disposicion al explicar las cosas.
4-¿Qué elemento no le gusto de la visita?
R: La organizacion del curso y las explicaciones fueron no tan buenas.

Juan Orellana:

1- Mencione por alumno 2 elementos de la especialidad.
R: Las maquinas con las cuales trabajan , y las piezas de distintas formas que los estudiantes realizan.
 2-¿Que le pareció la especialidad?
R: No fue mucho de mi agrado la encontré un poco descordina en el tema de las presentaciones.
3-¿Que elemento positivo destaca de la visita?
R: El tiempo que se tomaron los estudiantes para explicar cada detalle.
4-¿Qué elemento no le gusto de la visita?
R: No me gusto la forma en que explicaban ya que no se lograba entender muy bien.

Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

•      Planificar y elaborar cronogramas para la utilización de recursos, distribución del tiempo y proyección de resultados;

•      Aplicar procedimientos administrativos en la adquisición, clasificación y almacenamiento inventariado de materiales para la construcción y montaje;

•      Calcular pendientes, superficies, tolerancias, rendimientos, cubicaciones y presupuestos, aplicando conocimientos básicos de aritmética y geometría;

•      Leer e interpretar planos e identificar los elementos componentes de una estructura metálica y de hormigón, aplicando conocimientos básicos de dibujos normalizados;

•      Aplicar, en terreno, las experiencias de ensayo de materiales mediante el uso de manuales de la especialidad, verificando grados de tolerancia;

•      Realizar replanteo en terreno utilizando instrumentos de nivelación y de medición topográfica;

•      Utilizar instrumentos y equipos de metrología, aplicando secuencias metodológicas y operativas para realizar mediciones;

•      Aplicar conocimientos básicos de carpintería en la construcción de moldajes, andamios, pasarelas, cercos perimetrales e instalación de postes, así como apoyar el proceso de instalación de faenas;

•      Aplicar técnicas de amarras, nudos y estiba;

•      Aplicar sistemas computacionales al montaje de equipos e instrumentos mecánicos y eléctricos;

•      Aplicar diferentes sistemas de soldadura;

•      Aplomar y nivelar con instrumentos de precisión;

•      Aplicar técnicas de alivio térmico;

•      Aplicar uniones entre componentes estructurales y entre éstos y ductos; verificar la calidad de la soldadura empleada y de conectores o materiales de unión empleados; reparar o sellar;

•      Aplicar normas de transporte para maniobras con componentes estáticos usando equipos de levante;

•      Utilizar adecuadamente y realizar la mantención básica de equipos e instrumentos propios de la especialidad;

•      Calcular pérdidas en circuitos de fluidos y determinar densidad de los mismos;

•      Aplicar normas de seguridad e higiene en la construcción y el movimiento de materiales, con énfasis en la prevención de riesgos y la aplicación de primeros auxilios.

GLOSARIO TÉCNICO:

Cronograma:Llista de todos los elementos terminales de un proyecto con sus fechas previstas de comienzo y final.

Fluidos: tipo de medio continuo formado por alguna sustancia entre cuyas moléculas hay una fuerza de atracción débil.

Replantear: Plantear de nuevo un asunto.

Andamios: Construcción provisional con la que se hacen puentes, pasarelas o plataformas.

Estibar: Apretar, amontonar las cosas que están sueltas para que ocupen poco espacio. 

ELECTRICIDAD

Habilidades de entrada

-Tener un conocimiento basico en elementos electricos.
-Gustarle los fenomenos electricos
-Tener respeto para evitar cualquier tipo de accidente
-Tener una correcta disposicion y paciencia
-No tener miedo a las alturas.





Primero al llegar a la especialidad divideron al curso en 2 y uno de esos grupos se fue hacia la especialidad de Electricidad. Nos hicieron pasar hacia una sala en la cual nos realizaron una pequeña presentacion sobre la especialidad, su objetivo como carrera y las partes fundamentales de esta. Luego al salir de allí pasamos a la seccion de los talleres en el cual pasamos hacia la sala en donde nos presentaron distintos tipos de conecciones electricas como por ejemplo el interruptor de una luz, el funcionamiento de las chapas electricas, etc. Luego nos presentaron el funcionamientos de los tubos leed y su comparacion con los tubos normales. Y para finalizar nos llevaron hacia un espacio cerrado en el cual se encontraba un Dj y distintos tipos de moviemiento de luces.(tipo disco).
Nuestra oponion hacia la especialidad es que estubo un poco aburrida (sin demereser) ya que las charlas o explicaciones que realizaban no eran muy buenas como la de las demas especialidades, en excepcion el Dj ya que fue en la unica parte en que el ambiente se volvio mas interesante. Lo que mejorariamos de la visita a la especialidad es que tengan un sistema de explicacion mas claro del que usaron ya que se entendio poco por nuestra parte.

Cristian Rojas


1- Mencione por alumno 2 elementos de la especialidad.
R: Las sincronizaciones de los tableros de luces, el diseño en autocad de instalaciones de redes electricas en una casa.
2-¿Que le pareció la especialidad?
R: Me agrado bastante todo.
3-¿Que elemento positivo destaca de la visita?
R: La buena disposicion y el orden.
4-¿Qué elemento no le gusto de la visita?
R: Que no funcionaba la bobina tesla.


Juan Orellana:

1- Mencione por alumno 2 elementos de la especialidad.
R: Los circuitos que tenían conectados y la diferencia entre los tubos de luz normales con los LEED
2-¿Que le pareció la especialidad?
R: A pesar de no ser una de mis favoritas me agrado mucho.
3-¿Que elemento positivo destaca de la visita?
R: La simpatía y disposición de los estudiantes.
4-¿Qué elemento no le gusto de la visita?
R: En realidad todo me gusto ya que la encontré muy entretenida.

Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

• Manejar y aplicar conocimientos básicos de corriente continua (CC) y corriente alterna (CA);
• Manejar y aplicar conocimientos básicos de magnitudes eléctricas y leyes que las relacionan;
• Manejar conocimientos básicos de alta tensión;
• Manejar y aplicar conocimientos básicos de los principios de magnetismo y electromagnetismo;
• Aplicar procedimientos de análisis en circuitos eléctricos de diversas conexiones en CC y CA;
• Realizar e interpretar esquemas, diagramas, circuitos de control y de automatización básicos;
• Manejar conocimientos tecnológicos en la selección de materiales y componentes utilizados en instalaciones eléctricas, sistemas de control y de automatización;
• Manejar y aplicar conocimientos básicos del funcionamiento de sistemas de control de potencia;
• Manejar y aplicar conocimientos básicos del funcionamiento de máquinas eléctricas;
• Manejar y aplicar normas y técnicas en la elaboración de proyectos eléctricos de alumbrado;
• Ejecutar conexiones, instalaciones y montajes eléctricos;
• Manejar conocimientos sobre las diferentes protecciones eléctricas y del cálculo de coordinación de éstas;
• Realizar cálculos y diseños elementales de puestas a tierra en baja tensión;
• Elaborar y seguir pautas de mantención preventiva y correctiva;
• Manejar y aplicar normas y técnicas en la elaboración de proyectos eléctricos de alumbrado;
• Resolver problemas relacionados con la ejecución de trabajos de su especialidad;
• Identificar, utilizar y mantener adecuadamente las herramientas y máquinas de la especialidad;
• Dominar y aplicar las leyes, reglamentos y normas técnicas vigentes que regulan los proyectos, la ejecución y el mantenimiento de las instalaciones eléctricas;
• Valorar y aplicar normas y técnicas de prevención de riesgos eléctricos y de higiene y seguridad industrial; conocer y aplicar destrezas de primeros auxilios.

  
  

  Glosario Tecnico

  
  

  Electromagnetismo:El electromagnetismo es una rama de la física que estudia y unifica los fenómenos eléctricos y magnéticos
  
  Corriente continua (CC) : Es el flujo continuo de electrones a través de un conductor entre dos puntos de distinto potencial.
  
  Corriente alterna (CA) : La corriente eléctrica en la que la magnitud y el sentido varían cíclicamente.
  
  Protecciones Eléctricas: Se caracterizan por su sensibilidad (corriente de operación), es decir el nivel de corriente de fuga a partir del cual comienzan a operar, comúnmente este valor es de 30 miliamperes
  
  Esquemas: Es la presentación de las ideas principales y secundarias de una lección estructuradas de un modo lógico.

EDIFICACION

 Habilidades de entrada

-Tener lo minimo de conocimientos en elaboracion de planos

-Saber usar autocad

-Tener fuerza

-Soportar horas expuestas al sol

-Ser energico

Cuando fuimos a esta especialidad nos llevaron hacia el auditorio en el cual al llegar ahi nos dieron una gran charla presentada por nuestros compañeros de 3º medio, lo cual esta charla hablaba sobre las cosas que realiza la especialidad, las herramientas que contiene y como podemos llegar a hacer un gran emprendedor mediante a esta especialidad.


Al finalizar la charla nos llevaron hacia el taller en cual al curso lo dividieron en grupos de 6 personas, pasando cada grupo por diferentes postas en donde nos presentaban los instrumentos, como manipular los y para que sirven. Como por ejemplo como es posible construir divisiones de las casas, construcciones civiles, obras publicas, la manipulación de instrumentos como la sierra eléctrica, el esmeril, etc.
La especialidad a pesar de que a la mayoría no le gusta no es una mala carrera ya que uno igual puede seguir perfeccionándose mas y llegar a hacer dueño de la empresa (ser un emprendedor). Lo positivo que se puede lograr destacar de esta especialidad es la paciencia que los alumnos tienen para explicar y sus conocimientos. A pesar de las cosas positivas hay cosas que no nos gustó o que mejoraríamos de la visita es nada ya que todo fue explicado de buena manera y fue una muy buena charla.
















Juan Orellana:

1-Mencione por alumno 2 elementos que recuerde de la especialidad
 R: Lo que recuerdo son las maquinas que funcionaban a presión y los programas en computadores con los cuales realizaban plano.
2-¿Que le pareció la especialidad?
R: Que es muy buena y entretenida por lo tanto eso me motiva aun mas poder escogerla.
3-¿Que elemento positivo destaca de la visita?
R: Destaco todo de la visita por que fue una muy buena presentación que realizaron los estudiantes.
4-¿Que elemento no le gusto de la visita?
R: Todo me gusto ya que fue entre una de las mejores visitas.

Cristian Rojas:
1-Mencione por alumno 2 elementos que recuerde de la especialidad
 R: El instrumento de nombre poco técnico, la sierra.
2-¿Que le pareció la especialidad?
R: Me desagrada por completo el ambiente.
3-¿Que elemento positivo destaca de la visita?
R: Muy bien explicativa y los alumnos con toda la disposicion y simpatía a explicar las cosas.
4-¿Que elemento no le gusto de la visita?
R: En si no me gusta la construcción pero me agrado lo que vi.

Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

•      Planificar y elaborar cronogramas para la utilización de recursos, distribución del tiempo y proyección de resultados;

•      Aplicar procedimientos administrativos en la adquisición, clasificación y almacenamiento inventariado de materiales para la construcción;

•      Calcular pendientes, superficies y rendimientos, aplicando conocimientos básicos de aritmética;

•      Leer e interpretar planos, incluyendo subdivisiones prediales, aplicando conocimientos básicos de dibujo técnico y simbología;

•      Aplicar, en terreno, las experiencias de ensayo de materiales mediante el uso de manuales de la especialidad;

•      Seleccionar y usar materiales para la construcción; cubicar y presupuestar materiales;

•      Aplicar conocimientos básicos de carpintería en la construcción de andamios, pasarelas, cercos perimetrales e instalación de postes, así como apoyar el proceso de instalación de faenas;

•      Realizar replanteo en terreno, utilizando instrumentos de nivelación y topografía, reconociendo las características mecánicas y esponjamiento de diferentes tipos de suelos;

•      Reconocer tipos de suelos, excavarlos, entibarlos, hacer rellenos y compactarlos;

•      Elaborar elementos estructurales de hormigón, como muros, vigas, losas y pilares;

•      Clasificar, fabricar, transportar, colocar, compactar y curar hormigones y morteros y usar aditivos adecuados;

•      Ejecutar y colocar enfierraduras para hormigón armado;

•      Aplicar técnicas de amarras, nudos y de estiba, a partir de conocimientos básicos de estática;

•      Elaborar albañilerías estructurales y no estructurales;

•      Elaborar estucos en forma manual y mecánica;

•      Instalar y retirar moldajes de madera y metálicos, nivelar, aplomar, medir y sellar;

•      Construir fundaciones;

•      Construir radieres y pavimentos de hormigón;

•      Construir cimientos para viviendas prefabricadas;

•      Anclar estructuras metálicas;

•      Construir estructuras de techumbres y colocar cubiertas;

•      Tomar muestras de materiales;

•      Utilizar instrumentos y equipos de metrología, aplicando secuencias metodológicas y operativas para realizar las mediciones;

•      Aplicar normas de transporte para realizar maniobras con componentes estáticos;

•      Manejar y mantener equipos e instrumentos (manuales, mecánicos y eléctricos) propios de la especialidad;

•      Aplicar normas de seguridad e higiene en la construcción y en el movimiento de materiales, con énfasis en la prevención de riesgos y la aplicación de primeros auxilios.

GLOSARIO TÉCNICO 

Cubicar: Determinar en metros cúbicos la capacidad o el volumen de un cuerpo. 

Entibar: Apuntalar, fortalecer con maderas y tablas las excavaciones que ofrecen riesgo de hundimiento.

Aplomar: Verificar con la plomada la verticalidad de una pared.

Énfasis: Fuerza de expresión o de entonación con que se quiere realzar la importancia de lo que se dice o se lee.

Hormigón: Es el material resultante de la mezcla de cemento.

ELECTRÓNICA

Habilidades de entrada

 1- Ser capaz de concentrarse por periodos prolongados en un trabajo especifico.

 2- Tener conocimientos o una pequeña informacion sobre los tem

Primero nos llevaron al edificio de Valparaíso, al llegar ahí dividieron al curso en dos grupos uno de ellos visito la especialidad de Electrónica. Una vez al  llegar ahí nos realizaron una pequeña charla utilizando un pequeño video el cual mostraba todo lo relacionado con la especialidad. Al terminar la charla pasamos a la sala de Electrónica en la cual nos presentaron diferentes tipos de circuitos y creaciones con los componentes electrónicos de los cuales nos dieron una pequeña presentación de cada uno de ellos como por ejemplo: La realización del circuito de un ascensor el cual consistía en que este realizaba movimientos de arriba hacia abajo y viceversa. Además se nos explico cómo coordinar luces leed con los parlantes. También como se realizan los juegos y las partes fundamentales en el armado y desarmado de componentes.

La especialidad fue una de las mejores por las cuales pasamos sin desmerecer a las demás, ya que nos gusta todo los relacionado con la Electrónica y por que captaba mas nuestra atención.Un elemento positivo que se destaca en la visita es la disposición de nuestros compañeros al explicarnos cada cosa especifica de la especialidad y su funcionamiento u objetivo. Aunque lo que mejoraríamos de la especialidad es que algunos de ellos sepan explicar de mejor modo las cosas.

Juan Orellana:
1-Mencione por alumno 2 elementos que recuerde de la especialidad
 R: El ascensor que tenían como modelo de un proyecto y la realización de los juegos.
2-¿Que le pareció la especialidad?
R: Que es una de las mejores que vi ya que me gusta mucho esta especialidad.
3-¿Que elemento positivo destaca de la visita?
R: Destaco la disposición en la forma de explicar y el tiempo en que dedicaron para realizar esta exposición
4-¿Que elemento no le gusto de la visita?
R: Me gusto todo ya que es una de las mejores especialidades para mi.

Juan Orellana:

1-Mencione por alumno 2 elementos que recuerde de la especialidad

 R: La sincronizacion musical con las luces LED, las partes de una computadora expuestas sin gabinete.

2-¿Que le pareció la especialidad?

R: Lo que me esperaba ya que vine a este liceo solo por electronica.

3-¿Que elemento positivo destaca de la visita?

R: Descaco que los alumnos explicaron bien las cosas.

4-¿Que elemento no le gusto de la visita?

R: Estaba muy descordinado y musica fuerte que dificultaba la explicacion.

Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

• Manejar y aplicar conocimientos básicos de electricidad;
• Aplicar procedimientos de análisis de circuito en sistemas eléctricos, máquinas eléctricas, circuitos de control, audio y video;
• Manejar y aplicar conocimientos básicos de electrónica análoga, electrónica digital y electrónica de potencia;
• Aplicar procedimientos de análisis a circuitos electrónicos;
• Interpretar y utilizar los códigos de representación en circuitos eléctricos y electrónicos;
• Manejar y aplicar conocimientos tecnológicos básicos de materiales, componentes y equipos utilizados en electrónica en general, en el control y comando eléctrico, y en automatización;
• Seleccionar materiales y componentes apropiados y necesarios para la instalación, montaje, o mantención;
• Armar, ensamblar y reparar circuitos electrónicos básicos;
• Ejecutar soldaduras de componentes electrónicos;
• Utilizar equipos electrónicos de control, sensores y transductores;
• Planificar y realizar pautas de mantención preventiva y correctiva;
• Solucionar problemas básicos relacionados con el funcionamiento eléctrico y electrónico;
• Identificar, utilizar adecuadamente y realizar la mantención de herramientas manuales e instrumentos de medición;
• Valorar y aplicar normas y técnicas de prevención de riesgos eléctricos y de higiene y seguridad industrial; conocer y aplicar destrezas de primeros auxilios.
  
  Glosario Tecnico
  
  Transductores: Un transductor es un dispositivo capaz de transformar o convertir un determinado tipo de energía de entrada, en otra diferente a la salida.
  
  Automatización :Es el uso de sistemas o elementos computarizados y electromecánicos para controlar maquinarias y/o procesos industriales sustituyendo a operadores humanos.
  
  Análoga:Una señal analógica es un tipo de señal generada por algún tipo de fenómeno electromagnético y que es representable por una función matemática continua en la que es variable su amplitud y periodo.
  
  Electrónica de potencia:Se utiliza para diferenciar el tipo de aplicación que se le da a dispositivos electrónicos, en este caso para transformar y controlar voltajes y corrientes de niveles significativos
  
  Comando eléctrico:El medidor electromecánico utiliza dos juegos de bobinas que producen campos magnéticos; estos campos actúan sobre un disco conductor magnético en donde se producen corrientes parásitas.
  
  
  
  
  
  
  

EMPRENDEDOR AUTOMOTRIZ

RUDOLF DIESEL.

Era hijo de inmigrantes bávaros, asentados en París. En 1870 la familia tuvo que abandonar Francia al estallar la guerra franco-prusiana, y Rudolf fue enviado a Augsburgo.
Es discípulo del inventor de la nevera, Carl von Linde a partir de 1875 en Múnich. Regresó a París como representante de la empresa de máquinas frigoríficas de su maestro.
Entre 1893 y 1897 construyó en los talleres de la compañía MAN AG, perteneciente al grupo empresarial alemán Krupp, el primer motor del mundo que quemaba aceite vegetal (aceite de palma) en condiciones de trabajo. Éste fue presentado en la feria internacional de París y posteriormente fue llamado con el apellido de su inventor.
El Instituto de Ingenieros Mecánicos le concedió la Orden del Mérito por sus investigaciones y desarrollos sobre los motores con aceite de maní (cacahuete), que posteriormente usaron petróleo por ser un combustible más económico, dándose origen .
Se consideraba a sí mismo como un filósofo social, aunque de su libro Solidarismus, donde describe su visión de la empresa, sólo vendió 200 ejemplares.
Se supone que murió la noche del 29 al 30 de septiembre de 1913 y se supone que ahogado, pues desapareció del buque que cubría el trayecto de Amberes a Inglaterra en el que viajaba. Un par de días después, un bote de la guardia costera encontró su cuerpo. Como era lo común en aquel entonces, sólo se tomaron sus pertenencias (identificadas posteriormente por su hijo) y el cuerpo fue arrojado de nuevo al mar.
La inexistencia de una nota o carta de suicidio ha inducido a pensar que podría haberse tratado de un accidente. Diesel, víctima de frecuentes dolores de cabeza, habría salido a pasear a cubierta, y tal vez caído al agua en un descuido. Sin embargo, también es cierto que no se puede descartar totalmente el suicidio, dado que su situación económica era desesperada, hallándose casi en quiebra. La hipótesis de que agentes alemanes lo asesinaran para evitar la difusión de sus inventos es del todo absurda, puesto que tanto Francia e Inglaterra disfrutaban ya por entonces de licencias sobre sus patentes.

 Se destaca en por la creación y realización del Motor Diésel el cual es un motor térmico de combustion interna alternativa, en el cual el encendido del combustible se logra por la temperatura elevada que produce la compresión del aire en el interior del cilindro.